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怎样激发弹钢琴的热情?

发布时间:2017/12/15   点击率:813

1、有些孩子自己对钢琴有着浓厚的爱好,并且乐感很强,但是就是懒得练琴,并且惧怕复杂要求苛刻的钢琴课,对于钢琴的一些技术练习感到枯燥等等类似怕吃苦的原因,这些原因直接制约着孩子们上钢琴课的积极性,久而久之破坏了原本对钢琴的兴趣,甚至丧失了对钢琴的爱好。那么这就需要钢琴教师做出“引导”,对每一个孩子设定出可行的授课法案,比如:经常现场演奏一些孩子感兴趣的曲子;在原本枯燥的练习曲学习中穿插悦耳动听并且难度符合孩子的乐曲;不要在授课中用指责的口吻与孩子交流和评价孩子的演奏,让孩子先从心理上“静”下来。

2、第二种情况是某些孩子自己对钢琴谈不上喜欢不喜欢,不抵触也不热情,总之,家长交了学费他就学,老师要求了,他就做。这类孩子凭借着“忍耐性”、“无所谓”,好好练琴,从不缺课,看似对钢琴有很深的造诣,但是这是一种很消极的态度。这类孩子一般能坚持着学钢琴,但是在钢琴上只能称得上“弹”,而不是演奏,之所以同样是社会业余水平学琴者,同样一首曲子,有的能演奏准确并且很有“味道”,而有的演奏准确但很机械,像“白开水”。这类孩子对兴趣似乎可要可不要,但是如果没有兴趣给予支撑,那么任何因素都足以导致他们前功尽弃,半途而废而放弃学琴。即使依然学琴,那么只能一日复一日无意义地学琴,从某种意义上和不学一样。要解决这个问题,就要让孩子了解那些钢琴艺术上的巨匠,想方设法让他们崇拜那些在钢琴艺术方面很有成就的人,激发他们从而激发他们的向目标看起的心理。另外多听听高质量的音乐会,如果没有条件,可以看一些钢琴家们的现场演奏的视频或听听高质量的钢琴作品CD,让他们对钢琴艺术产生美感。还有就是多让他们表现于人前,让他们感到自己是自己的骄傲。

3、第三类孩子,13岁以上,他们已经有了一定的钢琴演奏技巧,并且需要更换老师进一步提高或者改正自己的演奏水平。这类孩子心理上已经有一种习惯感和接受缓冲。或不想换钢琴老师,或不习惯新老师的授课方式.针对与这种孩子心理上的习惯感和接受缓冲,加上有一定的叛逆心理,一定要有耐心的对其进行说服教育。

4、家里的孩子学了钢琴,但是学了之后厌倦了。我想这种情况是每一个家长都最害怕出现的,一般引起这种情况发生的大致原因是,学习内容难度过大;没有目的性的学习钢琴;在学琴中找不到属于自己的乐趣;还有就是小朋友们都能在外面玩儿,但是他不行等等外界因素。在学琴中最好不要让这种情况发生,因为当孩子讨厌一样东西时,想再次在他心中建立起情趣会很难,就像一根完好的绳子断了,很难接上,即使接上还是会有个结。这种情况从孩子学琴那天起,老师就要在孩子接受难度范围内挑选学习和练习的教材,适当的安排孩子演出或考级(本人推荐用演出的方法),另外,为孩子创造一种良好的学琴环境,比如在墙上挂一些音乐家的画像,在钢琴上摆放上孩子的照片(这种方法很奏效)。重要的是科学安排练琴时间,不要让孩子感觉到困扰和压力,因为过长的练琴时间孩子会精神疲劳。

5、家里没有钢琴,但是家长有特别想让孩子学习钢琴,并且孩子从未接触过钢琴学习和演奏,如果想激发他们的学习钢琴的兴趣,就要从耳朵入手,先接触钢琴音乐,让他们觉得钢琴音乐很好听,然后表达你对孩子的希望,想让他成为你的骄傲,孩子是爱自己的爸爸妈妈的,在心理上他肯定不甘心让爱自己的爸爸妈妈失望。渐渐的,让钢琴在孩子心中形成久闻而未谋面的感觉,自然也就对钢琴不是那么陌生,至少不抵触,这时,带着孩子去琴行见见钢琴,用手指让钢琴发出“叮叮,铛铛”的声音,这时,您的小小钢琴家的希望就成功了一半了。

6、 百人有百姓,人各有志,总之,理解孩子,合理的引导,我想孩子会喜欢上钢琴的。